小学语文个性化学习共同体的实践分析

侯晓燕

《文渊(小学版)》 2021年01期

新疆省伊犁哈萨克自治州伊宁市第十一小学 新疆 伊犁 835000

为了培养学生的综合素养,教师要依据学生的个性化培养计划,给学生进行适当的共同学习指导,使他们的学习体验更加丰富和具体.个性化的教学指导可以超越课堂教学班级和课堂教学体系,超越不可逆的课堂教学组织结构,拓宽学生的整体学习和培训范围.

小学语文;个性化;共同体