摘 要：
苏霍姆林斯基说过:"真正的教育是自我教育",而自我教育是实现自我管理的前提和基础,自我管理则是高水平的自我教育的成就和标志.因而,真正的教育是自我管理,或者说是自我教育与自我管理的统一.传统的学校管理模式否定了学生的主动性,强调了教师的权威性,体现在学生的养成教育上,大多是教师提出要求,并实施检查,忽视了教育主体——学生的作用.为进一步规范学生在校行为,创建和谐文明校园,提高学生自主管理能力,打造监督和自觉守纪的校园氛围,养成教育是学校德育教育的一项基础工作.为此,我校从2011年起,实施校园"小红帽"监督岗制度,并深入推进"童星璀璨,我当榜样"的评选活动.真正让学生成为校园的管理者,并在自我管理中实现自我教育,充分发挥"校园之星"的感召力和模范带头作用.通过近几年的探索实施,收到了良好的效果.
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