摘 要：
数学课程作为贯穿九年义务教育阶段基础学科之一,在无数教师与学生的努力下取得了一定的成绩,但不能否认的是成绩的背后还存在着一些问题,如学生学习兴趣消退,对学科存在抵触心理;学生理解能力有限,教学效率不高;学生注意力集中时间短,经常错过教学重难点.除了学生自身的原因外,教师也存在着一些问题,如固守旧有的教学理念;习惯使用单一的教学方式;热衷工作忽视学生;师生关系冷漠甚至对立等等,一个问题的出现就会延误教学工作正常进度,更不用说诸多问题集中到一起爆发出了的"威力"了,为此探明教学现状,进行教学反思成为了教师们热议的话题,也是本文即将探究的问题.
友情链接