浅谈幼儿园大班角色区的有效开展——以《中国茶馆》为例

蔡荣荣

《文渊(小学版)》 2021年01期

昌吉市第七幼儿园 新疆 昌吉州 831100

《3-6岁学习与发展指南》的学习告诉我们,幼儿的学习应以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心,我班结合大班下学期的幼儿特点,开展了《中国茶馆》.在开展《茶馆》活动我主要运用了启发探索发、游戏法、观察法、归类演绎法等.在茶馆的创设成功之处主要是三个方面;环境创设合理适宜,活动氛围轻松愉悦;教师支持合作引导,幼儿自主探究.

教师;引导者;自主探究;社会性;角色;鼓励;生活经验