小学英语课堂"小组合作学习"低效现象的反思

宋佳

《文渊(小学版)》 2021年01期

南昌市雷式学校 江西 南昌 330000

随着新课程改革的不断深入,"自主、合作、探究"的教学方式受到越来越多教师的青睐."小组合作学习"模式在小学英语课堂中得到广泛应用,这种学习模式能活跃课堂气氛,充分发挥学生的潜能和主体地位,培养学生的听说能力,使学生真正成为学习的主人.但在实际操作中,我们发现由于对合作学习"流于形式、忽视实质",导致这一模式并未达到预期的效果,存在许多低效现象.

小学英语;小组合作;低效