高校工科专业教师实践课程思政的困境与对策探究

连海东

《文渊(小学版)》 2021年01期

华北水利水电大学 河南 郑州 450046

专业课教师是高校思政教育的重要组成部分,在课程思政建设中具有独特优势.结合工科类专业课教师工作实际,分析在主管认识、客观能力与精力投入等方面的现实困境,针对配套制度建设、教师意识和能力提升等方面提出了对策建议,以期能够进一步推动课程思政在工科专业的全面开展与顺利进行.

课程思政;专业课教师;实践对策