音乐课堂中的"多感官体验"教学例谈

冯小倩

《文渊(小学版)》 2021年01期

广东省汕尾市城区汕尾中学 广东 汕尾 516600

音乐不仅是听觉艺术,也是视觉和感觉艺术,多重感官同时参与是提高音乐学习效率的重要前提.而感官参与实际上就是学生听觉、歌唱、视觉、肢体动作等相互协作的过程,采取这种方法教学有利于增强学生音乐学习兴趣,提高学生音乐感知能力能力,满足学生个体差异性.本文就以初中音乐教学为例,例谈课堂上如何调动学生的多重感官.

初中教育;音乐教学;多感官;体验