基于语文核心素养的初中自读课教学策略

姜 新

《文渊(高中版)》 2020年11期

黑龙江科技职业学校 黑龙江 哈尔滨 150000

在初中语文自读课教学中，教师应立足自读，指向素养，基于对自读课上师生角色的精准定位，明确学生在自读课中的主体地位，并通过对自读课上学生自读过程的监控与把握，在时间与空间上做足文章，真正实现学生自读。具体教学策略包括充分用好课文旁批等助读系统，在学生自读的过程中引导学生自省，将知识真正内化为技能，从而提升学生的语文核心素养。

初中语文；语文核心素养；自读课；教学策略