核心素养下高中数学概念课教学策略探讨

解涛

《文渊(中学版)》 2020年11期

青海省西宁市湟中区多巴中学 青海 西宁 811600

高中数学内容更加艰深、复杂，许多有关的数学概念对学生的相关素养提出了更高的要求。并且数学概念是学生学好数学的重要基础，尤其在核心素养视角下，学生学好概念，认清概念本质，才能更科学、高效地指导自身具体的学习、应用等实践的开展。所以高中数学教师要结合高中数学学科核心素养，综合分析当前高中生数学概念的学习现状及问题，探索有效的教学策略，切实提高概念课教学实效。

高中数学；概念课；核心素养；教学策略