简述小学数学中数形结合的应用

胡万生

《文渊(中学版)》 2020年11期

江西省赣州市宁都县竹笮中心小学 江西 赣州 342824

对于尚未形成数学思维的小学生来说，具有强烈抽象性和逻辑性的数学学科显然比其他学科的难度更大一点。因此需要教师在教学过程中将枯燥化、复杂化的数学理论知识转变为生动的、具体的数学案例，更好的激发学生们的好奇心和对数学的兴趣，从而引导他们更好的形成数学思维模式。本文将从培养数形结合思想、实践数形结合模式以及渗透数形结合精髓三个方面展开论述。

小学数学；数形结合；思维模式