核心素养下小学高年级作文教学现状及对策

姜 艳

《文渊(中学版)》 2020年11期

吉林省珲春市第二实验小学 吉林 珲春 133300

学生在写作活动中表现出来的问题繁多，比如，情节失真，没有新意，不注重细节等。面对这些普遍的习作问题，语文教师要挖掘问题背后的原因，提出应对措施，为小学高年级习作教学助力。基于此，对核心素养下小学高年级作文教学现状及对策进行研究，仅供参考。

核心素养；小学高年级；作文教学；现状；对策