小学语文识字教学探究

汪文琦

《文渊(小学版)》 2020年11期

江西省乐平市浯口中心小学 江西 乐平 333300

识字是小学语文教育的根基，在小学时期的教育中具有极为重要的地位，但传统的识字教学存在着一些问题，难以培养学生对识字的兴趣，学生学习速度慢，影响了学生的学习质量。教师需要思考的是如何优化识字教学，引导学生主动阅读。本论文对小学语文部编版识字教学的实施方法进行了探讨。

小学语文；识字；兴趣