初中道德与法治课中人文问题设计的策略分析

吴 丹

《文渊(小学版)》 2020年11期

江西省乐平市湾头中小学 江西 乐平 333300

教师在以提问探究的方式开展初中道德与法治教学时，需要注重人文问题的设计。只有当教师设计出合理的、有价值的人文问题，并根据所设计的人文问题进行教学时，才能锻炼学生的综合能力，并提高学生的学习兴趣，帮助学生形成正确的价值观。那么，教师应该应用什么策略设计初中道德与法治课的人文问题？本文从生活联系、逻辑层次、思维判断三方面入手，阐述了设计初中道德与法治课中人文问题的策略。

初中道德与法治；人文问题；设计；策略