境在情中，情在心中——小学数学教学中的情境化教学策略探究

邱霞

《文渊(小学版)》 2020年11期

河北省衡水市枣强县第五小学 河北 衡水 053100

在小学，学生的好奇心及自学能力不断提高，知识不仅仅靠老师来教授而得到，更多的是由学生在周围的学习文化环境中靠自身来获得。优质的社会文化环境，丰富的教学资源，浓郁的学习氛围，对于小学生接受知识的效率以及学生的健康成长都起着积极的作用。因此，情境的构建对于教学的实施至关重要，合理的教学情境，是学生进行优质学习的重要媒介。虽然情境教学普及了多年，但是在其使用过程中所出现的问题仍然得不到有效的解决。

小学数学；情境教学；策略