摘 要：
随着新课程改革的不断深入与实施，教师也在教学模式和方法上积极进行调整以期能够适应新时期教学要求的变化，并通过提高教学有效性实现教学质量的不断提升。由于数学学科的教学内容具有较强的逻辑和推理性，侧重于考查学生的理性思维和运算能力，但是对于刚刚步入小学阶段的学生而言，他们对数学抽象的知识很难理解，而且不能长时间集中精力放在数学问题的研究和思考上。因此课堂提问作为一种能够有效集中学生注意力的方法被广大教师运用在实际的课堂教学中，但是在当前教学活动中却出现了一些影响这一教学方法有效实施的问题，需要我们对此进行分析和研究，并提出合理的对策和建议。
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