初中英语课堂教学导入策略研究

周丽萍

《文渊(小学版)》 2020年11期

江西省上饶市弋阳县圭峰镇初级中学 江西 上饶 334400

导入是教学最开始的环节，导入能够使得知识更加系统化的渗透到课堂上，融进学生的脑海中，学生可以逻辑化的记忆知识点，便于理解知识，消化知识。初中英语导入的方式应丰富化、趣味化、多样化，要结合学生的趣味喜好以及基础能力，选择导入的方式方法，围绕英语的主体，在导入环节激发学生的参与积极性，使得学生在英语的互动中逐步领会知识内涵。

初中英语；课堂教学；导入策略