例谈小学语文多元识字教学

刘冬瑞

《文渊(小学版)》 2020年11期

河北省保定市徐水区东史端镇下河西小学 河北 保定 071000

小学语文教师在日常的学生识字教学指导阶段，需要了解学生的实际情况有针对性地应用课程教学方式方法。现阶段的课程教学指导会存在诸多的问题，主要是学生的识字学习能力有限，且课堂参与性不足等。所以教师需要将多元识字教学理念有效应用起来，将教学措施方法及时进行调整，探索拓展学生能力的有效措施，给学生的长远发展进步奠定良好的基础条件。

小学语文；多元识字；教学策略