灵动课堂 预习先行——思维导图在小学语文课前预习中的有效性分析

黄颖

《文渊(小学版)》 2020年11期

广东省河源市龙川县老隆镇第三小学 广东 河源 517300

小学阶段学生思维正处于发展时期，思维灵活不固化，学生通过自己的理解、思考可以在课前预习过程中提出疑问。思维导图是知识形象化、逻辑化的辅助教学工具，符合小学生思维发展特点。基于此，将思维导图应用于小学语文课前预习中，符合小学生的思维习惯，寓教于乐，有助于激发学生的学习热情，实现快乐学习。

小学语文；思维导图；课前预习；灵动课堂