“联读”在小学古诗词教学中的运用

陈翠

《文渊(小学版)》 2020年11期

九江市武宁县第一小学 江西 九江 332300

]教师作为使用教材的主体，对于教材的处理要有科学性和艺术性，并需要伴随以生动的教法。余映潮作为语文特级教师，在教材处理方面提出了“多文联读”的“联读”式教学，我们从中可以领会如何进行人物和主题等方面的联读。“联读”式手法的使用，可以使教师讲课内容的主旨更加突出，使学生的理解程度加深，弥补“应试”情况下学生阅读时间短缺和阅读量不足的问题。

联读；小学古诗词