提升小学语文课堂教学质量的策略性研究

苏思韵

《文渊(高中版)》 2020年10期

广东省广州市番禺区沙湾镇红基学校 广东 广州 511400

语文是学生语言表达的一门基础学科，其语言知识的学习，对学生的沟通交际、阅读理解、思维架构等方面起到积极作用。小学是学生打牢基础、培养能力的重要阶段，其语文课堂的有效组织和合理实施，将对学生整体的认知发展起到促进效果。然而，在当前的教学环境中，大多数教师未能从学生的实际出发设置策略，导致学生的语言水平和技巧难以提升。因此，本文作者结合自身语文教学经验，对提升小学语文课堂教学质量展开研究。

小学语文；课堂教学；教学质量