浅论小学数学课堂上情境创设法的应用策略

何 娅

《文渊(高中版)》 2020年10期

贵州省毕节市纳雍县阳长镇阳长小学 贵州 毕节 553303

随着新课程标准的制定与新课程改革的深入推进，在小学数学课堂上应用情境创设法变得越来越重要。小学阶段的数学知识点处于基础教学阶段，与实际应用联系密切，因此创设情境有利于增强学生的课堂代入感，提高学生对小学数学的学习兴趣，进而促进学生学习效率与学习质量的有效提升。因此，教师应当准确把握学生的心理特点，将小学数学课堂与创设契合课堂内容的教学情境结合起来，营造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

小学数学；情境创设；教学气氛；问题式导入；视听结合