摘 要：
高中数学教学通常会面临一系列的问题，其中最明显的就是学生对数学的恐惧心理以及学生对数学学习目的的不了解。学生对数学学习不正确的认知往往会引发更大的问题，最终导致学生成绩的下降。在新课程理念下，教师应该注意将自己的关注重心作一部分转移，不仅仅要关注学生的成绩，还要关注每个个体学生的需求，做到因材施教；关注学生的情感体验，创造生活化的教学情境；注意学生信心的培养，改进教学管理的态度。通过分组形式，学生可以学习和交流数学知识，提高数学知识水平，增强交际能力。所以在初中数学教学中进行有效的分组教学意义重大。
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