数形结合思想在小学数学教学中的应用探究

谢广锋

《文渊(高中版)》 2020年10期

广西平乐县桥亭乡中心校 广西 平乐 542409

小学数学课堂同样需要不断地激发出学生对数学学科的学习主动性，在教师数形结合思想的不断运用下，学生的思考方式和解题策略都发生了变化。在课堂上能够主动地思考问题，并采用数与形转换的方式来解答问题，将数学难题和疑问都能够通过数形结合的实际应用变成直观的数学问题，提高了学生的课堂积极性和思维的活化。

小学数学教学；数形结合思想；实践探究