支架式教学在高中生物课堂中的有关应用和研究——以《遗传因子》为例

李红英

《文渊(高中版)》 2020年10期

江苏省镇江市镇江心湖高级中学 江苏 镇江 212132

随着新课改的进一步推进，过去以教师为主体地位的教学模式已经面临着即将被淘汰的局面，单方面的灌输教学方法也需要进行改革和更新。支架式教学通过为学生搭建知识支架为基础，由教师在课堂教学中穿插理论指导和技术支持，进而帮助学生创造一个完整的知识体系的教学过程，这种教学模式应用到实际的课堂教学中能够很好地激发学生的学习兴趣，优化课堂教学实施过程。本次论文是以《遗传因子》这一模块进行支架式教学的实际课堂教学研究，希望对支架式教学在生物学科的开展和应用提出一定的研究策略和方法，进而完善高中生物的课堂教学。

高中生物；支架式教学；遗传因子；应用研究