高中数学教学中问题驱动式教学法的应用研究

徐多财

《文渊(高中版)》 2019年12期

江西省抚州市临川区第十中学 江西 抚州 344100

数学作为一门自然科学，抽象、难懂、逻辑性强，给学生的学习带来极大的难度。尤其是在新课程标准下，对高中数学的学习提出了更高的要求：学生不仅要掌握一定的数学知识，还要在学习过程中不断提升学生的综合能力，形成一定的数学思维。面对这一形式，传统高中数学课堂教学模式显然已经无法满足当前的人才培养需求。教师必须改变传统课堂教学模式，充分借助问题驱动这一有效的教学模式，不断优化和提升高中数学课堂教学质量。

高中数学；问题；驱动式教学法