高中英语阅读教学的创新思维方式研究

侯丹

《文渊(高中版)》 2019年12期

辽河油田第三高级中学 辽宁 盘锦 124010

高中阶段英语的学习，是高中生通往英语更高级阶段的重要步骤，其中占有大比例分值的高中英语阅读，考察学生的阅读分析能力，直接关系到高考的成败，所以受到了从老师到学生的极大关注，为了建立学生的英语阅读思维，高中英语老师需在日常教学中，积极按照新课改要求转变自己的角色，从单一的知识输出模式，向构建学生英语思维的培养者发展，本文根据当前高中英语阅读的教育特点，通过出现的一些问题展开分析，力求对帮助高中英语老师提升学生英语阅读能力，找到培养学生创新思维，强化高中英语学科核心素养的有效策略。

高中英语；阅读教学；创新思维能力；有效策略