在信息技术环境下分析高中数学探究式教学的有效开展

孙 欣

《文渊(中学版)》 2020年10期

内蒙古北方重工业集团有限公司第五中学 内蒙古 包头 014000

数学教师需要在信息技术环境下开展多样化的探究教学，通过探究教学开展提高班级学生的知识体验，在内容梳理基础上构建科学的探究平台，利于强化高中生的探索梳理和实践运用能力。基于信息技术呈现出的运用优势和价值，数学教师应该在高中生认知基础上设计多样化的教育方案，在资源整合与灵活运用基础上强化班级学生的知识体验。本文分析数学教师通过哪些方式有效开展探究式教学，重视立足探究教学开展锻炼高中生的思维逻辑和知识归纳能力。

数学教师；探究式教学；信息技术；探究平台；知识梳理