创设情境教学法在小学语文教学中的实践研究

万丽霞

《文渊(中学版)》 2020年10期

江西省南城县第二小学 江西 抚州 344700

对于小学生来说，受到身心发展和认知水平的限制，对于语文中抽象的情感较难理解，对于学生进行语文产生了一定的影响。为解决这种情况，教师在教学的过程中，以学生的实际情况为出发点，对语文教学的方法进行创新，是抽象的情感可以具体化的呈现在学生的面前。情境教学法的运用对于小学语文教学来说，是非常有利的工具，在帮助学生对文章的内容进行深刻理解的基础上，黑可以有效的提升语文教学的成效，本文对情境教学法的运用方法进行了简单的阐述，希望为有关关注人员提供参考

情境教学法；小学；语文教学；实践