摘 要：
德育教育工作贯穿着学生教育教学的整个经历，同时也是在初中阶段班主任教学的主要内容之一。在初中时期，学生正处于叛逆期和青春期，对于大部分的事物并没有十分明确的判断能力，所以在班主任的教学过程中一定要关注学生的身心健康，给学生以更具实用性的德育教学。然而在目前阶段，初中班主任的德育教学工作依然存在很多问题，这使得教育教学取得的效果并不理想，而激励教学法作为在现代教育事一种教学手段就更适用于初中的德育教育工作，对帮助学生塑造人格、实现健全的德育道德品格有着十分重要的促进作用。本文在此基础上对初中班主任德育教育工作的特点展开了探讨，并提出了几点有效性的解决策略，希望对德育教学工作有所推动。
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