小学数学教学中创设有效问题情境的策略分析

谢国平

《文渊(中学版)》 2020年10期

江西省丰城市荷湖乡下梅小学 江西 丰城 331113

情境教学法是小学数学教学的常用方式，在创设有效问题情境的过程中，教师必须充分突出学生主体地位，抓住现实生活与数学知识之间的内在联系，从而提高数学教学质量。本文简单分析了小学数学教学中创设问题情境的误区，结合笔者实际教育工作经验，提出了创设有效问题情境的策略供参考。

小学数学；问题情境；策略分析