感受 发展 收获——一种高效的小学语文课堂模式

王译聆

《文渊(中学版)》 2020年10期

盐池县第三小学 宁夏 吴忠 751500

小学语文课堂是为学生传授知识、传播国学文化、培养语文的素养，若要使得语文教学的高效性，要以学生为中心充分发挥其的主体意识，着重增强学生的语文能力。教师在课堂中要追求教学的质量，单方面展现教师课堂的精彩是远远不够的，而是要多去引导学生拓展思维，深入思考，具有深度，凸显内在的收获与感悟，推动长久的语文学习。本文将从课堂的感受、发展、收获等方面对小学语文课堂的高效性进行探讨。

文学体验；注重影响；高效性