谈幼儿园建构游戏中教师的适度介入

李静静

《文渊(中学版)》 2020年10期

贵州省湄潭县黄家坝街道中心幼儿园 贵州 湄潭 564104

本文以解析案例的形式讲述了幼儿园建构区游戏中教师的指导策略，运用马斯洛需要理论、皮亚杰的同化与顺应理论、维果茨基的最近发展区理论，进行了三次及时的介入，帮助儿童的建构水平推向一个更高的发展水平。

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