小学数学教学“伪生活化”思考

周海山

《文渊(中学版)》 2020年10期

阿瓦提县第四小学 新疆 阿克苏 843200

伴随着素质教育的日益深化，社会各界对学生数学能力的培养重视度越来越高。而数学教学生活化这一教学手段可以把生活和数学知识之间建立起密切联系，受到了教师的广泛运用。然而，因为部分教师对于数学教学生活化的认知存在偏差及其对这一教学模式研究性不足，导致数学教学“伪生活化”现象严重。“伪生活化”现象的出现非但无法提高课堂教学效率，而且在无形中会加大学生的知识学习难度。鉴于此，笔者立足于“伪生活化”小学数学教学的特点，对小学数学教学“伪生活化”出现的原因进行剖析，进而制定相应解决对策。

小学数学；伪生活化；课堂教学