浅析小学数学问题情境的设计策略

占爱华

《文渊(小学版)》 2020年10期

江西省乐平市第六小学 江西 景德镇 333300

数学课堂教学中的情境创设，是指教师通过创造生动、有趣的教学活动场景，激起学生的学习热情，达到情景交融，进而理解、掌握数学知识的一种教学方式。许多数学课堂中创设的问题情境不但新颖、有趣、富有思考性，而且有较强的实效性和针对性，可以有效提升学生的学习效果。基于此，本文从新颖性、现实性、启示性三个方面入手，分析如何提高情境教学在数学领域的教学效果。

小学数学；问题情境；设计；数学培养