在亲历体验中落实小学生的数学素养

黄 芫

《文渊(小学版)》 2020年10期

南城县建昌小学 江西 抚州 344700

让小学生多动手操作、亲身体验，能够有效发挥活动在数学学习中的积极促进作用，以“做”来引导学生思，挖掘学生的数学潜能，提升他们的数学素养。因此，数学教师要注重课堂知识与学生生活实际的联系、通过情景创设构建体验环境、增强体验活动的趣味性来增加学生的体验感，将学生数学素养的培养与体验活动有机融合。

小学生；数学素养；数学活动；亲历体验