基于最近发展区视域下小学数学课堂教学探究

朱 珊

《文渊(小学版)》 2020年10期

江西省丰城市拖船镇张家教学点 江西 丰城 331122

学生在学习数学的过程当中，教师应当进行积极的引导，提升学生的数学效率，并且培养学生的能力。因此，教师可以让学生从新旧知识的连接出发，以此巩固学生最近的发展区，再通过相关的实践操作能够感知到自己的能力提升。基于此，本文从确定最近发展区、突破最近发展区、巩固最近发展区这三个方面进行讨论。

最近发展区；小学数学；实际应用