摘 要：
学困生一直都是广大教师在教育教学中比较棘手的问题，尤其是对于数学这门学科而言，和其他学科相比，数学这门学科的学困生要比其他学科多出很多，因为数学知识具有较强的逻辑性和关联性，如果学生无法掌握好基础知识就很难进行接下来的学习。通过对目前数学学困生的现状分析，数学学困生最容易出现的阶段是小学时期。由于小学生思维能力和理解能力薄弱，因此对于逻辑性较强的数学学科理解起来较困难。也正是因为如此，小学数学教学中学困生的转化成了现阶段小学数学教学中的重点内容。基于此，文章中主要分析了小学数学课堂学困生学习心理障碍的原因、以及有效的解决策略。
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