探究小学数学教学中数学文化的渗透策略

谢飞燕

《文渊(小学版)》 2020年10期

湖南省衡阳市高新技术产业开发区祝融小学 湖南 衡阳 421000

在新课程改革不断推进的大背景下，数学教学打破了原本的传统教学模式，引入新课程标准，即将数学文化渗透到小学数学的教学活动当中。因此，小学数学教师必须要转变自身的教育观点和教学方式，认识到数学文化的作用，通过新的教学手段将数学文化传递给每一名学生，提升教学质量，使教学活动符合当前新课程标准的要求，这也是一种负责任的教学表现。本文首先对数学文化进行分析，并根据其分析探究如何在小学数学教学活动中渗透数学文化，为日后的教育教学工作提供理论基础。

小学数学；数学文化；渗透策略