小学音乐体验式教学的实践与探索

王郑欣

《文渊(小学版)》 2020年10期

宜春市宜阳学校 江西 宜春 336000

小学阶段的学生正处于认知世界的初步过程，生活与社会经验都较少，身心发育不成熟，因此在小学音乐教学中需要教师的耐心教育与指导。小学音乐课堂教学中需要加入体验式教学，能够提高学生在课堂教学中的体验，并提高学生的音乐感悟能力。文章主要针对小学音乐体验式教学的实践与探索展开分析。

小学音乐教学；体验式教学；实践与探索