摘 要：
新课改之后，对教师要求越来越高，其中就包含了学生学习兴趣的激发，在教学中创新各种方式的教学，尽最大的努力创造出自己的教学个性。但是，还是有很多地方一直以来之前传统灌输式的教学模式，开展小学阶段语文阅读训练课堂教学过程中，学习任务的主体仍然是教师。以教师为中心，学生围绕在教师的指挥周围，对自身独立理解文章以及学习汉语的能力没有重视起来。所以，作为小学阶段的语文教师要积极的运用创新教学方式，使学生的创造性思维得到有效的提升，将传统小学语文能力教学的局限性打破。这就需要在开展语文阅读能力教学中，教师要积极的增加课堂教学的“趣味性”和“可学性”。这样一来，不仅有效的提升了学生的学习积极性，而且使学生的阅读素质得到了明显的提升，同时，使学会生的参与实践以及创新能力得到了良好的培养。
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