教育心理学视角下大学生"四个自信"建立的路径思考

王 敏

《文渊(小学版)》 2020年10期

内蒙古巴彦淖尔市临河区双河镇 内蒙古 巴彦淖尔 015000

从教育心理学的学科视角来看，“四个自信”理论的学习本质上是价值观的学习，这类学习需要在社会、学校、家庭等外部环境影响下，个体的知、情、行方面发生改变，实现个体从依从、认同到内化的过程。最终实现价值观教育内化于心，外化于行的教育目标。

“四个自信”；教育心理学；学习原理