小学数学课堂教学中深度学习的实施策略分析

闫庆妮

《文渊(小学版)》 2020年10期

山西省芮城县南街小学 山西 运城 044600

现如今，随着新课标的进一步深入，在小学数学授课活动之中，教师也变得更加注重小学生数学素养的培育，而如想要进一步达成这这一目标，首先就需要提升小学数学的授课效率，让小学生能够完成深度的学习，所以怎样实施深度教学，也成了小学数学教师极为注重的一项内容，同时也是务必要做好的一项工作，基于此，本文就以小学数学深度学习策略作为出发点，首先对当前的常见授课课堂现状做出阐述，继而从不同层面，提出几点有效的深度授课课堂创建策略，以供参考。

小学数学；授课活动；深度学习；实施策略