摘 要：
在新课改与素质教学的基本目标之下，在进行相应学科教学的过程中，不仅仅希望教师对学生进行知识的传授，同时要求教师能够教会学生相应的方法，锻炼学生的相关的思考方式。引导学在面临相关的问题时，能够自主的进行解决，学会相应的分析方法。这就要求相应学科的教授的过程不应该使用传统的灌输式的传授方式，当学生遇到问题的时候，不应该直接向学生传授相应的答案，而是应该采用问题导学的方式引导学生逐步的进行思考。通过教师的引导，让学生能够在富有挑战性的问题下产生相应的联想与思考，从而得出自己的结论。如何在小学数学学科知识传授的过程中应用问题导向式教学方法值得教师去进行探讨。
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