探讨小学计算机教学中如何实践趣味性教学

张曼华

《文渊(高中版)》 2019年12期

福建省三明市三元区教师进修学校 福建 三明 365001

传统的小学计算机教学，氛围沉闷，活动单一，缺乏趣味性，导致学生难以产生学习兴趣。众所周知，兴趣是学生在参与学习过程中形成积极的情感倾向，是学生有效学习的驱动力和保障。低年级是学生学习计算机的起点，也是学生们打好计算机学习基础的关键时期。因此，在组织低年级教学的时候，教师要采取趣味性的教学策略，激发学生的学习兴趣，使学生获取计算机知识，获得学习成功，从而自主投身到后续学习中，提升计算机学习质量。我在实施低年级计算机教学的时候，一般应用如下策略创设趣味活动。

小学计算机；趣味性教学；游戏教学