新课程改革背景下语文主题阅读教学有效性分析

王彦平

《文渊(高中版)》 2019年12期

山西省晋中市昔阳县西大街小学 山西 晋中 045300

所谓主题性阅读，是指围绕同一主题，在一定时间内阅读更多阅读材料的学习行为，其具有系统性、梳理性、构建性等特征。在小学语文教学中，教师引入主题性阅读教学模式，不仅能够给学生提供更多阅读感知学习的机会，还能够培养学生良好的阅读思想和阅读习惯[1]。在具体操作中，教师要利用多种教学手段，精选主题阅读素材、优化主题阅读设计、升级主题阅读训练、丰富主题阅读应用，以成功激活学生学习思维，形成崭新的阅读能力。

新课程；改革背景；语文主题；阅读教学；有效性