同伴互评对高中生英语写作的自主性与能动性激励

孙丹

《文渊(高中版)》 2019年12期

辽宁省盘锦市盘山县高级中学 辽宁 盘锦 124000

在我国高中教育阶段，英语写作是对综合素质的能力要求极高的技能，同时也是最薄弱的环节。本文从写作的基本原理入手，通过在高中英语写作中开展同伴互评，分析同伴互评法与传统方法的优劣势，实践证明，同伴互评法能够积极推动学生在英语写作中的自主性与能动性。

同伴互评；高中英语；写作水平