进城务工人员子女初中英语词汇教学现状调查及应对策略

农柳凤

《文渊(高中版)》 2021年01期

南宁市友爱南路学校 广西 南宁 530001

随着经济的快速发展，越来越多进城务工子女来到城市学校就读，而且人数逐年增多。但是由于进城务工人员家庭的流动性，教育水平的差异性，教育环境的特殊性，导致其子女学习能力的培养和学习习惯的调整的过程中极易形成义务教育阶段的“学困生”，导致英语学习滞后。而英语词汇是贯穿英语学习的始终，是英语学习的基础环节。“如果说结构是语言的骨骼，词汇就是最重要的器官和血肉”（Harmer，1991：153）。《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出，学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能初步形成用英语与他人交流的能力。但对于大部分学习基础和学习习惯较差的义务教育阶段的学生来说，学习英语最难的是词汇的积累和扩充。因此，词汇教学应该受到重视。

进城务工人员子女；初中英语；词汇教学