初中物理课堂实验教学的思考

李海棠

《文渊(高中版)》 2021年01期

山西省泽州县成中矿初级中学 山西 晋城 048000

当涉及具有强大抽象和逻辑的初中物理课程时，对于许多学生而言，这个学习过程中将很困难。此外，学生在认知能力和学习能力，差异评估等方面存在客观差异，因此学生可以更好地掌握物理知识，发展和实施思维能力。

初中物理；实验训练；应用思考