高中数学课堂提问有效性的优化策略

何 旺

《文渊(高中版)》 2021年01期

黑龙江省绥化市兰西县第一中学 黑龙江 绥化 151500

伴随着我国教育的不断改革，对高中数学课堂提问的有效性做出了更高的要求。笔者在本文对影响高中数学课堂提问有效性的因素进行了分析，并且从三个方面提出了高中数学课堂提问有效性的优化策略，与学生进行更加有效的沟通，提高课堂提问的有效性，从而积极促进学生的数学学习变得更加有效。

高中数学；课堂提问；有效性；优化策略