高中历史深度教学策略

曹欣欣

《文渊(高中版)》 2021年01期

安徽省阜阳市红旗中学 安徽 阜阳 236000

培养学生历史核心素养不仅是历史教师组织历史教学活动需要应对的挑战，也是历史教师组织历史教学活动的新方向。通过探索学科核心素养培养，一线教育者提出了深度教学理念和策略。立足现有研究成果，他们建议教师在课堂上，不应该简单地向学生灌输知识，而是使用多种策略来激发学生的思维，使学生在思维的影响下，深入探索知识，加深对知识的理解，并自然而然地形成能力。基于此，在组织高中历史教学的时候，笔者探索多样的深度教学策略，引导学生深度学习。在本文中，笔者将就探究到的深度教学策略进行详细介绍。

高中历史；深度教学；教学策略